Eşleştirilmiş T-Testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi
T-Testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi: Benzerlikler, Farklılıklar ve Kullanım Alanları Araştırma ve veri analizi süreçlerinde, hipotez testleri verilerin anlamlı farklılıklar gösterip göstermediğini belirlemek için kritik bir rol oynar. Bu bağlamda T-Testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi, iki grup arasındaki farkları incelemek için yaygın olarak kullanılan testlerdir. Ancak bu testlerin kullanım koşulları ve varsayımları farklıdır. […]
Parametrik ve Non-Parametrik Testler
Parametrik ve Non-Parametrik Testler: Temel Karşılaştırmalar ve Uygulama Alanları Giriş İstatistiksel testler, araştırmacıların veri analizi yaparken hipotezleri test etmelerine ve sonuçları değerlendirmelerine olanak sağlar. Parametrik ve non-parametrik testler, bu testlerin iki ana kategorisini oluşturur. Her iki test türü de farklı varsayımlar ve kullanım alanlarına sahiptir ve veri analizi sürecinde belirli avantajlar ve sınırlamalar sunar. Bu […]
NİCEL ARAŞTIRMALARDA TARAMA DESENİ
NİCEL ARAŞTIRMALAR TARAMA DESENİ TARAMA ARAŞTIRMASI Nicel araştırma yöntemleri arasında en sık kullanılan yöntemlerden birisi olan tarama çalışmaları kendi içinde dört aşamadan oluşmaktadır. Çalışmalar hazırlanırken bu aşamalara özen gösterilmesi çalışmanın niteliği bakımından önemlidir. Veri toplama Veri toplama araçlarını oluşturma Örneklem seçme Veri hazırlama ve analiz etme Tarama Araştırmaları Bir tarama deseni hedeflenen evrenin bir konu […]
AKADEMİK YAZMADAN ÖNCE KAYNAK TARAMA VE OKUMA LİSTESİ OLUŞTURMA
Konuyu ve Amacı Belirleme Kaynak Tarama Durumların, olayların ve sorunların bütünü konu olarak adlandırılır. Her yazının konusu vardır. Konuyu belirlemek yazmanın altyapısını oluşturmanın ilk adımıdır. Konu sınırlandırılması yapılması gerekir. Konunun belirlenmesi ve ardından genelden özele bir sınırlandırma getirilmesi yazının ilk aşamasını kolaylaştıracaktır. Konunun belirlenmesiyle beraber amacının da belirlenmesi gerekir. Konusu ile birlikte amacına da özenle […]
AKADEMİK YAZILARDA İDDİA VE ÖNERME
BİR KONUDAKİ DÜŞÜNCELERİNİZİ İFADE EDERKEN DÜŞÜNCELERİNİZİ NASIL DESTEKLERSİNİZ? İnsan doğası gereği karşısına çıkan her şeye karşı “Neden?” sorusunu sormaktadır. Bu da karşımıza yeni problemleri çıkarmaktadır. Problemlerin çözülmesinin temelinde ise doğru bilgiye ulaşma amacı yatmaktadır. Doğru bilgiye ulaşmanın yolu ise bilimden geçmektedir. İnsanoğlunun merakıyla başlayan bu süreç yazılı ya da sözlü raporlamayla son bulmaktadır. Bu süreç […]
AKADEMİK YAZININ DİĞER TÜRLERDEN FARKI NEDİR?
Akademik yazma, yazma türleri içinde diğerlerinden ayrılmaktadır Bowker (2007: 3-4) ve McGarrell ve Brillinger (2008, ss. 4-5)‘a göre akademik yazma ve diğer yazma türleri arasındaki farklar aşağıdaki gibidir: Akademik yazma, kişisel yazılarda olmayan birçok unsuru kapsamaktadır. (Yapısal kurallar, giriş, gelişme ve sonuç paragrafları vb.) Akademik yazıların diğer yazı türlerinden bir başka farkı yayımlanmış eserlerden […]
AKADEMİK YAZMA SÜRECİ NASIL OLMALIDIR?
Bireylerin akademik yazmayla üniversite hayatı başladığında karşılaşmaktadırlar. Üniversiteye kadar bireyler akademik çalışmalarla ilgilenmemektedirler. Üniversite hayatlarında ödevler, makaleler, raporlarla ilgilenmeye başladıklarından dolayı akademik yazma ile karşılaşmışlardır. Akademik yazılar bireylerin çok yönlü düşünebilmesini ve olayları daha derin yorumlamasını sağlar. Bu sebeple akademik yazılarda süreci planlama ve tamamlamaya daha fazla dikkat edilir. Ayrıca yapılan çalışma yeni yapılacak çalışmalara […]
AKADEMİK DİL VE KONUŞMA DİLİ FARKLI MIDIR?
Dil nedir? Ergin (2002, s.13) dili “İnsanlar arasında anlaşmayı sağlayan tabii bir vasıta, kendi kanunları içinde yaşayan ve gelişen bir varlık; milleti birleştiren, koruyan ve onun ortak malı olan siyasi bir müessese; seslerden örülmüş muazzam bir yapı; temeli bilinmeyen bir zamanda atılmış bir gizli anlaşmalar sistemidir.” olarak tanımlamaktadır. Akademik dil nedir? Cummins (2000, s. 541) […]
BİLGİYE NASIL ULAŞIRIZ?
Bilgiye ulaşmanın ilk yolu duyularımız aracılığıyla elde ettiğimiz deneyimlerimizdir. Ancak deneyimlerimiz aracılığıyla elde ettiğimiz bilgiler bizim için kesin güvenirlik ifade etmez ve kesin bilgi niteliği taşımamaktadır. Nedeni ise duyularımız bizleri yanıltabilmesidir. Mesela yolda yürürken duyduğumuz gürültülü bir sesi önce silah sesine benzetebiliriz ve bunu bilinçsizce yaparız. Çünkü beynimizin çalışma ilkeleri her eksik bilgiyi kendisine benzeyen […]